Esta guía contiene 5 actividades diseñadas para estudiantes de primer ciclo básico, alineadas con los
Objetivos de Aprendizaje de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Las actividades promueven el
conocimiento del entorno local y la valoración del patrimonio.
1 Detective del Patrimonio
⏱️ Duración60 min
👥 AgrupaciónGrupos de 4
📖 AsignaturaHistoria
OA: Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región.
Objetivo: Identificar y clasificar elementos del patrimonio material e inmaterial de
Parral.
📦 Materiales
Fichas con imágenes de patrimonio de Parral
Lupa de cartón (elemento motivador)
Cuaderno de detective (hoja con categorías)
Lápices de colores
📝 Desarrollo
Motivación (10 min): Presentar el concepto de "patrimonio" con ejemplos
cercanos
Exploración (20 min): Entregar fichas con imágenes de Parral. Los "detectives"
deben clasificarlas en: Patrimonio Material (edificios, monumentos) e Inmaterial (tradiciones,
fiestas)
Plenario (15 min): Cada grupo presenta sus hallazgos
Cierre (15 min): Completar "Carnet de Detective Patrimonial"
💡 Tip: Crear un "muro del patrimonio" en la sala donde se vayan agregando
descubrimientos durante el año.
2 Línea de Tiempo: Historia de Mi Ciudad
⏱️ Duración90 min
👥 AgrupaciónParejas
📖 AsignaturaHistoria
OA: Ubicar personas, lugares y elementos en una representación sencilla del espacio
geográfico.
Objetivo: Ordenar cronológicamente eventos importantes de la historia de Parral.
📦 Materiales
Cinta de papel kraft (3 metros)
Tarjetas con fechas y eventos de Parral
Imágenes históricas impresas
Pegamento, tijeras
📝 Desarrollo
Introducción (15 min): Explicar qué es una línea de tiempo y para qué sirve
Actividad (45 min): En parejas, ordenar tarjetas con eventos: Fundación (1795),
llegada del ferrocarril, nacimiento de Neruda (1904), inundación de 1965, etc.
Construcción (20 min): Pegar eventos en la línea de tiempo colectiva
Reflexión (10 min): ¿Qué evento les pareció más importante? ¿Por qué?
💡 Tip: Incluir un espacio para "eventos futuros" donde los niños escriban sus sueños
para Parral.
3 Entrevista a los Abuelos
⏱️ DuraciónTarea + 45 min clase
👥 AgrupaciónIndividual + Grupo
📖 AsignaturaLenguaje/Historia
OA: Obtener información sobre el pasado a través de fuentes orales (relatos de
familiares).
Objetivo: Recopilar historia oral de Parral a través de entrevistas a adultos
mayores.
📦 Materiales
Guía de entrevista con preguntas sugeridas
Cuaderno para registrar respuestas
Cámara o celular (opcional, para fotos)
📝 Desarrollo
Preparación (clase previa): Entregar guía de entrevista con preguntas: ¿Cómo
era Parral cuando eras niño/a? ¿Qué lugares recuerdas? ¿Qué tradiciones había?
Tarea: Entrevistar a abuelo/a o adulto mayor de la familia/comunidad
Puesta en común (45 min): Cada estudiante comparte 2-3 datos interesantes que
descubrió
Producto: Crear "Libro de los Recuerdos de Parral" con las mejores historias
💡 Tip: Invitar a un abuelo/a a la sala para una entrevista en vivo como modelaje.
4 Mapa de Mi Barrio Patrimonial
⏱️ Duración60 min
👥 AgrupaciónGrupos de 3
📖 AsignaturaGeografía
OA: Representar, a través de dibujos, el espacio geográfico local.
Objetivo: Crear un mapa ilustrado ubicando lugares patrimoniales de Parral.
📦 Materiales
Papel kraft o cartulina grande
Mapa simplificado de Parral como base
Íconos recortables de lugares patrimoniales
Lápices, plumones, pegamento
📝 Desarrollo
Exploración (15 min): Observar un mapa de Parral y ubicar puntos conocidos
Construcción (30 min): Cada grupo crea su mapa ubicando: Plaza de Armas,
Estación de Trenes, Templo San José, Casa de Neruda, Termas de Catillo
Decoración (10 min): Agregar elementos: calles, árboles, personas
Exposición (5 min): Cada grupo presenta su mapa
💡 Tip: Usar Google Maps proyectado para comparar los mapas de los estudiantes con la
realidad.
5 Teatro: "Un Día en el Parral de Antes"
⏱️ Duración90 min (2 clases)
👥 AgrupaciónGrupos de 5-6
📖 AsignaturaArtes/Historia
OA: Expresar emociones e ideas a través de la dramatización.
Objetivo: Representar escenas de la vida cotidiana en el Parral antiguo.